練習:用分點公式求數線上的內分點

共 18 題,六組各 3 題。本頁只處理相異端點間的內分點;比的兩項皆為正數。A、B 是端點名稱,也以 A、B 表示它們的坐標;AP、PB 表示距離。A 不一定在 B 左邊。

每題先獨立作答,需要時才逐層展開提示;L1–L2 指方向,L3 指出列式方法,L4 協助整理加權項,留下合併與最後運算,L5 是完整解答。看過 L3 以上才做對,算是練習,還不算獨立完成。關掉提示後,隔一段時間用原題重做。

診斷:比與坐標是否對得上

先檢查草稿,再完成自己的坐標計算。

練習 1

數線上有 A(4)、B(16)。P 在 A、B 之間,AP:PB=4:6。

一份草稿寫成 P=(4×(4)+6×(16))/(4+6)=56/5。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

先分清 AP 與 PB 各代表哪一段;一個點落在兩端點之間,還不能保證距離比正確。

L2|提示

把草稿的點放回題目,分別檢查到 A、B 的距離。再想端點在加權式中應配哪一個比數。

L3|提示

令 m、n 分別對應 AP、PB 的比數,用 P=(nA+mB)/(m+n) 列式。求得自己的坐標後,另算草稿點到兩端的距離,核對指定的比。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(4)=24、4×(16)=64。將兩項相加得到加權和,再求總份數 4+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 44/5。(乙) P=(6×(4)+4×(16))/(4+6)=44/5;4<44/5<16;AP:PB=24/5:36/5=4:6。

AP=(44/5−(4)),PB=(16−(44/5)),因此兩段距離分別為 24/5、36/5。AP 對應的比數 4 配到 B,PB 對應的比數 6 配到 A;只看是否位於端點之間,不能分辨權重反置。

(丙) 不符合。草稿把比數乘同側端點,AP 對應的比數 4 配到 B,PB 對應的比數 6 配到 A;只看是否位於端點之間,不能分辨權重反置。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(4×(4)+6×(16))/(4+6)=56/5。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((4)+(16))/2=10。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 2

數線上有 A(18)、B(−6)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:4。

一份草稿寫成 P=((18)+(−6))/2=6。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

草稿取兩個坐標的平均。想一想,取平均對兩段距離提出了什麼限制。

L2|提示

保留 A、B 的名稱,依 AP 與 PB 的順序讀比;不要把左端點自動當成 A。

L3|提示

沿用 A、B 的原名稱,以 AP:PB=m:n 列 P=(nA+mB)/(m+n)。再用草稿點的兩段距離,檢查取平均是否適合題給的比。

L4|提示

先分別算兩個加權項:4×(18)=72、6×(−6)=−36。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+4;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 18/5。(乙) P=(4×(18)+6×(−6))/(6+4)=18/5;−6<18/5<18;AP:PB=72/5:48/5=6:4。

AP=(18−(18/5)),PB=(18/5−(−6)),因此兩段距離分別為 72/5、48/5。本題兩段不是等長,不能直接取平均;A 在右端仍維持 AP:PB 的順序。

(丙) 不符合。草稿不論距離比都取中點,本題兩段不是等長,不能直接取平均;A 在右端仍維持 AP:PB 的順序。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

不論距離比都取中點:錯寫 P=((18)+(−6))/2=6。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(18)+4×(−6))/(6+4)=42/5。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 3

數線上有 A(−12)、B(8)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。

一份草稿先寫 AP:PB=12:20,接著改寫成 AP:PB=6:10,尚未求 P 的坐標。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 這份草稿中的比例轉寫是否符合題給的比?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

把比的兩項同時除以同一個正數,是否改變兩段距離的相對大小?

L2|提示

先比較草稿兩組比數的相對大小,再對照題給的比;檢查時要同時看兩項,不只看其中一項。

L3|提示

先把兩組比各寫成前項除以後項,檢查比值;求坐標時,令 AP:PB=m:n,列 P=(nA+mB)/(m+n),分母取兩項之和。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(−12)=−120、6×(8)=48。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −9/2。(乙) P=(10×(−12)+6×(8))/(6+10)=−9/2;−12<−9/2<8;AP:PB=15/2:25/2=6:10。

AP=(−9/2−(−12)),PB=(8−(−9/2)),因此兩段距離分別為 15/2、25/2。12:20 與 6:10 等價,同除以 2 不改變比值;分母是兩段份數的和,不是乘積。

(丙) 符合。12/20=6/10,兩個比數同除以 2,所以距離比不變。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把總份數寫成乘積:錯寫 P=(10×(−12)+6×(8))/(6×10)=−6/5。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把整段 AB 的份數寫成兩段份數的合計。用同一比例縮放後,總份數也應同比縮放;檢查分母再重算原題。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(−12)+10×(8))/(6+10)=1/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

初練一:整數端點與正負坐標

從正端點、跨原點到兩個負端點,保持同一套配對。

練習 4

數線上有 A(4)、B(24)。P 在 A、B 之間,AP:PB=4:6。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

用題給的兩段距離比,判斷哪一個端點與較短的一段相接。

L2|提示

端點坐標與距離不是同一種量。列式前先確認每個比數要配到哪個端點。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=(nA+mB)/(m+n) 列式;AP 的比數配 B,PB 的比數配 A。代入後再核對端點位置。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(4)=24、4×(24)=96。將兩項相加得到加權和,再求總份數 4+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 12。(乙) P=(6×(4)+4×(24))/(4+6)=12;4<12<24;AP:PB=8:12=4:6。

AP=(12−(4)),PB=(24−(12)),因此兩段距離分別為 8、12。AP:PB=4:6 表示從 A 到 P 佔整段的 4/10;權重 4 因而配到 B,6 配到 A。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(4×(4)+6×(24))/(4+6)=16。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((4)+(24))/2=14。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 5

數線上有 A(−18)、B(6)。P 在 A、B 之間,AP:PB=4:8。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

本題跨過原點;先把兩端點當成帶符號的坐標,距離則是非負的量。

L2|提示

比可保持原樣,也可同除以公因數。無論採哪個等價比,端點配對都須一致。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,用 P=(nA+mB)/(m+n) 列式。把負端點的坐標連同括號代入,避免把坐標誤作距離。

L4|提示

先分別算兩個加權項:8×(−18)=−144、4×(6)=24。將兩項相加得到加權和,再求總份數 4+8;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −10。(乙) P=(8×(−18)+4×(6))/(4+8)=−10;−18<−10<6;AP:PB=8:16=4:8。

AP=(−10−(−18)),PB=(6−(−10)),因此兩段距離分別為 8、16。AP:PB=4:8 表示從 A 走整段的 4/12;負坐標須保留在加權式中,不能改成到原點的距離。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(4×(−18)+8×(6))/(4+8)=−2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((−18)+(6))/2=−6。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 6

數線上有 A(−20)、B(−4)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

兩端點都在原點左側。先辨認題給的是坐標,還是點到原點的距離。

L2|提示

求坐標時保留題給符號;算 AP、PB 時才取坐標差的絕對值。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=(nA+mB)/(m+n) 求坐標,兩個端點都保留原符號;距離檢查另用坐標差的絕對值。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(−20)=−200、6×(−4)=−24。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −14。(乙) P=(10×(−20)+6×(−4))/(6+10)=−14;−20<−14<−4;AP:PB=6:10=6:10。

AP=(−14−(−20)),PB=(−4−(−14)),因此兩段距離分別為 6、10。兩個負坐標仍按對側權重平均;距離取絕對值,不代表端點坐標也要取絕對值。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(10×(20)+6×(4))/(6+10)=14。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(−20)+10×(−4))/(6+10)=−10。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

初練二:反向端點與分數坐標

A 不一定在左端;分數坐標仍是同一條數線上的位置。

練習 7

數線上有 A(26)、B(6)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:4。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

先看 A 與 B 的坐標大小;本題從 A 往 B 的行進方向與坐標增加方向是否相同?

L2|提示

比的前項跟 AP 相連,後項跟 PB 相連;端點名稱不因左右位置而交換。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=(nA+mB)/(m+n) 列式;A 在右端也不交換名稱。可另以 P=A+m/(m+n)(B−A) 檢查方向。

L4|提示

先分別算兩個加權項:4×(26)=104、6×(6)=36。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+4;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 14。(乙) P=(4×(26)+6×(6))/(6+4)=14;6<14<26;AP:PB=12:8=6:4。

AP=(26−(14)),PB=(14−(6)),因此兩段距離分別為 12、8。A 在 B 右側,從 A 往 B 的位移為負;公式仍是 4 配 A、6 配 B。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把往 B 的位移一律當成正數再加到 A:錯寫 P=(26)+6/(6+4)×(20)=38。
補救:回課文〈方法為何成立〉中 A>B 的說明,先以箭頭標出由 A 往 B 的方向。用帶方向的 B−A 重算,再檢查是否仍在兩端點之間。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(26)+4×(6))/(6+4)=18。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 8

數線上有 A(−7/2)、B(9/2)。P 在 A、B 之間,AP:PB=4:6。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

分數坐標不改變內分比的意義。先照常配對端點與比數,再處理分數運算。

L2|提示

檢查分數坐標的分母與符號,並分清加權和及總份數的角色;先不急著約分。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=(nA+mB)/(m+n) 列式。先算各端點的加權項,再把分數通分相加;除法要作用在整個加權和上。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(−7/2)=−21、4×(9/2)=18。將兩項相加得到加權和,再求總份數 4+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −3/10。(乙) P=(6×(−7/2)+4×(9/2))/(4+6)=−3/10;−7/2<−3/10<9/2;AP:PB=16/5:24/5=4:6。

AP=(−3/10−(−7/2)),PB=(9/2−(−3/10)),因此兩段距離分別為 16/5、24/5。分數端點也用對側權重;先合併加權坐標,再除以總份數,不能漏除其中一項。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(4×(−7/2)+6×(9/2))/(4+6)=13/10。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((−7/2)+(9/2))/2=1/2。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 9

數線上有 A(17/2)、B(−11/2)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

本題 A 在右端、B 在左端,而且端點坐標是分數;兩件事都不改變 AP:PB 的定義。

L2|提示

分別記下 A 的坐標與 B 的坐標,照原名稱配權重;不要用左右位置重命名端點。

L3|提示

依 AP:PB=m:n 列 P=(nA+mB)/(m+n)。保留 B 的負號與兩端點分母,逐項加權後再合併,不以左右位置交換名稱。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(17/2)=85、6×(−11/2)=−33。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 13/4。(乙) P=(10×(17/2)+6×(−11/2))/(6+10)=13/4;−11/2<13/4<17/2;AP:PB=21/4:35/4=6:10。

AP=(17/2−(13/4)),PB=(13/4−(−11/2)),因此兩段距離分別為 21/4、35/4。PB 的比數 10 配 A,AP 的比數 6 配 B;B 的負號與分母都屬於坐標的一部分。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(17/2)+10×(−11/2))/(6+10)=−1/4。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(10×(17/2)+6×(11/2))/(6+10)=59/8。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

補救一:重整端點與權重的配對

檢查草稿中的端點配對,再用距離比回查。

練習 10

數線上有 A(−10)、B(18)。P 在 A、B 之間,AP:PB=10:6。

一份草稿寫成 P=(10×(−10)+6×(18))/(10+6)=1/2。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

草稿把兩個比數各乘在哪個端點上?把它與 AP、PB 所指的線段對照。

L2|提示

先檢查配對理由,再檢查草稿點到兩端的距離比;位於區間內不是充分條件。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,先按對側權重列 P=(nA+mB)/(m+n),再與草稿逐項比較;草稿點是否符合條件,另用距離比判斷。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(−10)=−60、10×(18)=180。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 15/2。(乙) P=(6×(−10)+10×(18))/(10+6)=15/2;−10<15/2<18;AP:PB=35/2:21/2=10:6。

AP=(15/2−(−10)),PB=(18−(15/2)),因此兩段距離分別為 35/2、21/2。AP 較長不等於 A 的權重較大;AP 的比數 10 配對側端點 B,6 才配 A。

(丙) 不符合。草稿把比數乘同側端點,AP 較長不等於 A 的權重較大;AP 的比數 10 配對側端點 B,6 才配 A。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(10×(−10)+6×(18))/(10+6)=1/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((−10)+(18))/2=4。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 11

數線上有 A(32)、B(−16)。P 在 A、B 之間,AP:PB=4:14。

一份草稿寫成 P=(4×(32)+14×(−16))/(4+14)=−16/3。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

A 在右端時,AP 的名稱仍表示從 A 到 P 的距離。草稿有沒有因左右位置而改了這個對應?

L2|提示

沿用題給的 A、B 名稱,不先把端點由小到大重新命名。再檢查相鄰線段與對側端點的關係。

L3|提示

保留右端點 A 的名稱,令 AP:PB=m:n,用 P=(nA+mB)/(m+n) 列式;再以兩段距離核對草稿,不能只看它是否在區間內。

L4|提示

先分別算兩個加權項:14×(32)=448、4×(−16)=−64。將兩項相加得到加權和,再求總份數 4+14;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 64/3。(乙) P=(14×(32)+4×(−16))/(4+14)=64/3;−16<64/3<32;AP:PB=32/3:112/3=4:14。

AP=(32−(64/3)),PB=(64/3−(−16)),因此兩段距離分別為 32/3、112/3。AP:PB=4:14 表示 P 靠近 A;即使 A 在右端,PB 的比數 14 仍配 A。

(丙) 不符合。草稿把比數乘同側端點,AP:PB=4:14 表示 P 靠近 A;即使 A 在右端,PB 的比數 14 仍配 A。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(4×(32)+14×(−16))/(4+14)=−16/3。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((32)+(−16))/2=8。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 12

數線上有 A(−14)、B(−2)。P 在 A、B 之間,AP:PB=8:10。

一份草稿寫成 P=(8×(−14)+10×(−2))/(8+10)=−22/3。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

先只看草稿中的係數配對,不急著做負數運算。比數所指的線段與所乘端點是同側還是對側?

L2|提示

負坐標不會改變比數的配對規則;把符號與係數配對分開檢查。

L3|提示

將係數配對與負數運算分開:先依 AP:PB=m:n 列 P=(nA+mB)/(m+n),再帶入兩個負坐標;草稿也要另算距離比。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(−14)=−140、8×(−2)=−16。將兩項相加得到加權和,再求總份數 8+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −26/3。(乙) P=(10×(−14)+8×(−2))/(8+10)=−26/3;−14<−26/3<−2;AP:PB=16/3:20/3=8:10。

AP=(−26/3−(−14)),PB=(−2−(−26/3)),因此兩段距離分別為 16/3、20/3。AP 的比數 8 配 B、PB 的比數 10 配 A;端點都是負數仍不能互換權重。

(丙) 不符合。草稿把比數乘同側端點,AP 的比數 8 配 B、PB 的比數 10 配 A;端點都是負數仍不能互換權重。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(8×(−14)+10×(−2))/(8+10)=−22/3。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(10×(14)+8×(2))/(8+10)=26/3。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

補救二:起點、位移與坐標

分辨從 A 走了多少,以及相對原點的位置。

練習 13

數線上有 A(10)、B(30)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。

一份草稿寫成 P=6/(6+10)×((30)−(10))=15/2。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

草稿算出的量,是從 A 走了多少,還是在原數線上的位置?

L2|提示

原點與 A 不同。用整段的一部分求得的是位移,坐標還與起點的位置有關。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=A+m/(m+n)(B−A) 求坐標;將起點 A 與從 A 出發的位移分開記錄,再檢查草稿算的是哪種量。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(10)=100、6×(30)=180。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 35/2。(乙) P=(10×(10)+6×(30))/(6+10)=35/2;10<35/2<30;AP:PB=15/2:25/2=6:10。

AP=(35/2−(10)),PB=(30−(35/2)),因此兩段距離分別為 15/2、25/2。從 A 走到 P 的位移要加回 A 的坐標;只算整段的 6/16,得到的是 AP 而非 P 的坐標。

(丙) 不符合。草稿只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標,從 A 走到 P 的位移要加回 A 的坐標;只算整段的 6/16,得到的是 AP 而非 P 的坐標。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=6/(6+10)×((30)−(10))=15/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(10)+10×(30))/(6+10)=45/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 14

數線上有 A(34)、B(−10)。P 在 A、B 之間,AP:PB=10:6。

一份草稿寫成 P=(34)+10/(10+6)×(44)=123/2。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

在數線上從 A 到 B,是往坐標較大的方向,還是較小的方向?

L2|提示

整段距離與有方向的坐標差要分開。從起點求新坐標時,用的位移須與行進方向一致。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,用 P=A+m/(m+n)(B−A) 列式;先保留 B−A 的符號,求坐標後再檢查行進方向與草稿點的位置。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(34)=204、10×(−10)=−100。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 13/2。(乙) P=(6×(34)+10×(−10))/(10+6)=13/2;−10<13/2<34;AP:PB=55/2:33/2=10:6。

AP=(34−(13/2)),PB=(13/2−(−10)),因此兩段距離分別為 55/2、33/2。B−A 為負,從 A 到 P 的位移也為負;把位移改成正距離後再加到 A,會走到反方向。

(丙) 不符合。草稿把往 B 的位移一律當成正數再加到 A,B−A 為負,從 A 到 P 的位移也為負;把位移改成正距離後再加到 A,會走到反方向。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把往 B 的位移一律當成正數再加到 A:錯寫 P=(34)+10/(10+6)×(44)=123/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉中 A>B 的說明,先以箭頭標出由 A 往 B 的方向。用帶方向的 B−A 重算,再檢查是否仍在兩端點之間。

只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=10/(10+6)×((−10)−(34))=−55/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 15

數線上有 A(−9/2)、B(15/2)。P 在 A、B 之間,AP:PB=10:14。

一份草稿寫成 P=10/(10+14)×((15/2)−(−9/2))=5。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

本題的 A 不在原點。草稿是否把「離 A 多遠」當成了「在原數線的位置」?

L2|提示

分數起點也有自己的坐標;先確認草稿算的量,再用原坐標系檢查位置。

L3|提示

令 AP:PB=m:n,以 P=A+m/(m+n)(B−A) 列式;分數起點與位移先各自保留,再相加。檢查草稿時另算它到兩端的距離。

L4|提示

先分別算兩個加權項:14×(−9/2)=−63、10×(15/2)=75。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+14;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 1/2。(乙) P=(14×(−9/2)+10×(15/2))/(10+14)=1/2;−9/2<1/2<15/2;AP:PB=5:7=10:14。

AP=(1/2−(−9/2)),PB=(15/2−(1/2)),因此兩段距離分別為 5、7。從 A 往右走 AP 之後,仍須加回起點 −9/2;距離為正與坐標的正負是不同的事。

(丙) 不符合。草稿只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標,從 A 往右走 AP 之後,仍須加回起點 −9/2;距離為正與坐標的正負是不同的事。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=10/(10+14)×((15/2)−(−9/2))=5。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。

先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(14×(9/2)+10×(15/2))/(10+14)=23/4。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

遷移:換個情境或比的順序

把共同原點與線段名稱帶回數線模型。

練習 16

這是為練習設計的道路模型:一條直路由同一個原點向東量距,坐標以公尺為單位,向東為正。A 的坐標為 120,B 的坐標為 168。休息點 P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。

(甲) 求 P 的坐標,坐標以公尺為單位,只寫數字,不加單位。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

道路上的位置由哪個原點量起?題目問的是位置坐標,還是從 A 開始走的距離?

L2|提示

把直路看成一條數線;比仍是兩段距離的比,坐標仍從同一個原點量起。

L3|提示

把道路視為數線,令 AP:PB=m:n,列 P=A+m/(m+n)(B−A)。起點與位移皆用公尺,結果仍相對題給的共同原點。

L4|提示

先分別算兩個加權項:10×(120)=1200、6×(168)=1008。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 138。(乙) P=(10×(120)+6×(168))/(6+10)=138;120<138<168;AP:PB=18:30=6:10。

AP=(138−(120)),PB=(168−(138)),因此兩段距離分別為 18、30。沿直路的內分與數線相同;從 A 量出的 AP 不是相對共同原點的位置坐標。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

不論距離比都取中點:錯寫 P=((120)+(168))/2=144。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=6/(6+10)×((168)−(120))=18。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 17

這是為練習設計的升降井模型:以地面為坐標 0,向上為正,坐標以公尺為單位。A 的坐標為 −36,B 的坐標為 12。停靠點 P 在 A、B 之間,AP:PB=10:6。

(甲) 求 P 的坐標,坐標以公尺為單位,只寫數字,不加單位。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

升降井的坐標可能為負,而停靠點到兩端的距離不為負;先分清這兩種量。

L2|提示

把井內高度放在同一條數線上,保留端點相對地面的坐標,再按距離比決定權重。

L3|提示

把高度視為帶符號的坐標,令 AP:PB=m:n,用 P=(nA+mB)/(m+n) 列式;求兩段距離時才取坐標差的絕對值。

L4|提示

先分別算兩個加權項:6×(−36)=−216、10×(12)=120。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) −6。(乙) P=(6×(−36)+10×(12))/(10+6)=−6;−36<−6<12;AP:PB=30:18=10:6。

AP=(−6−(−36)),PB=(12−(−6)),因此兩段距離分別為 30、18。地面只是共同原點;負坐標可參與加權,不能先把井底深度改成正坐標。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(6×(36)+10×(12))/(10+6)=21。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。

把比數乘同側端點:錯寫 P=(10×(−36)+6×(12))/(10+6)=−18。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。

練習 18

數線上有 A(−24)、B(42)。P 在 A、B 之間,題給的順序是 PB:AP=8:14。

(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。

本題已知端點的數線示意,未標 P
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。

回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。

需要時展開提示 L1–L5
L1|提示

題目這次先寫 PB,再寫 AP。讀比時先對應線段名稱,不只看數字的先後。

L2|提示

先辨認題給兩項各對應哪段距離,再對照課文比的書寫順序;不要只按數字先後讀。

L3|提示

先依線段名稱將題給比改記為 AP:PB=m:n,再列 P=(nA+mB)/(m+n);m、n 由各自對應的線段決定,不依題面數字先後固定。

L4|提示

先分別算兩個加權項:8×(−24)=−192、14×(42)=588。將兩項相加得到加權和,再求總份數 14+8;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。

L5|完整解答

(甲) 18。(乙) P=(8×(−24)+14×(42))/(14+8)=18;−24<18<42;AP:PB=42:24=14:8。

AP=(18−(−24)),PB=(42−(18)),因此兩段距離分別為 42、24。PB:AP=8:14 等價於 AP:PB=14:8,因此 PB 的比數 8 配 A,AP 的比數 14 配 B。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

把比數乘同側端點:錯寫 P=(14×(−24)+8×(42))/(14+8)=0。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。

不論距離比都取中點:錯寫 P=((−24)+(42))/2=9。
補救:回課文〈邊界〉,確認中點對應的是等長兩段。關掉草稿,以本題指定的距離比重算,不以算出的數仍在區間內作為唯一依據。

把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。