練習 13
數線上有 A(10)、B(30)。P 在 A、B 之間,AP:PB=6:10。
一份草稿寫成 P=6/(6+10)×((30)−(10))=15/2。
(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。
(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。
回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。
需要時展開提示 L1–L5
L1|提示
草稿算出的量,是從 A 走了多少,還是在原數線上的位置?
L2|提示
原點與 A 不同。用整段的一部分求得的是位移,坐標還與起點的位置有關。
L3|提示
令 AP:PB=m:n,以 P=A+m/(m+n)(B−A) 求坐標;將起點 A 與從 A 出發的位移分開記錄,再檢查草稿算的是哪種量。
L4|提示
先分別算兩個加權項:10×(10)=100、6×(30)=180。將兩項相加得到加權和,再求總份數 6+10;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。
L5|完整解答
(甲) 35/2。(乙) P=(10×(10)+6×(30))/(6+10)=35/2;10<35/2<30;AP:PB=15/2:25/2=6:10。
AP=(35/2−(10)),PB=(30−(35/2)),因此兩段距離分別為 15/2、25/2。從 A 走到 P 的位移要加回 A 的坐標;只算整段的 6/16,得到的是 AP 而非 P 的坐標。
(丙) 不符合。草稿只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標,從 A 走到 P 的位移要加回 A 的坐標;只算整段的 6/16,得到的是 AP 而非 P 的坐標。
可能的錯法與補救(做完或卡住再看)
只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=6/(6+10)×((30)−(10))=15/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。
把比數乘同側端點:錯寫 P=(6×(10)+10×(30))/(6+10)=45/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,把 AP、PB 的比數分別連到對側端點;重列算式後,算兩段距離確認比的順序。
把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。
練習 14
數線上有 A(34)、B(−10)。P 在 A、B 之間,AP:PB=10:6。
一份草稿寫成 P=(34)+10/(10+6)×(44)=123/2。
(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。
(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。
回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。
需要時展開提示 L1–L5
L1|提示
在數線上從 A 到 B,是往坐標較大的方向,還是較小的方向?
L2|提示
整段距離與有方向的坐標差要分開。從起點求新坐標時,用的位移須與行進方向一致。
L3|提示
令 AP:PB=m:n,用 P=A+m/(m+n)(B−A) 列式;先保留 B−A 的符號,求坐標後再檢查行進方向與草稿點的位置。
L4|提示
先分別算兩個加權項:6×(34)=204、10×(−10)=−100。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+6;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。
L5|完整解答
(甲) 13/2。(乙) P=(6×(34)+10×(−10))/(10+6)=13/2;−10<13/2<34;AP:PB=55/2:33/2=10:6。
AP=(34−(13/2)),PB=(13/2−(−10)),因此兩段距離分別為 55/2、33/2。B−A 為負,從 A 到 P 的位移也為負;把位移改成正距離後再加到 A,會走到反方向。
(丙) 不符合。草稿把往 B 的位移一律當成正數再加到 A,B−A 為負,從 A 到 P 的位移也為負;把位移改成正距離後再加到 A,會走到反方向。
可能的錯法與補救(做完或卡住再看)
把往 B 的位移一律當成正數再加到 A:錯寫 P=(34)+10/(10+6)×(44)=123/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉中 A>B 的說明,先以箭頭標出由 A 往 B 的方向。用帶方向的 B−A 重算,再檢查是否仍在兩端點之間。
只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=10/(10+6)×((−10)−(34))=−55/2。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。
把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。
練習 15
數線上有 A(−9/2)、B(15/2)。P 在 A、B 之間,AP:PB=10:14。
一份草稿寫成 P=10/(10+14)×((15/2)−(−9/2))=5。
(甲) 求 P 的坐標,只寫數字,不加 P= 或點名。非整數寫分數,不寫小數。
(乙) 寫出坐標計算式:P 寫在等號左邊,代入端點與比的算式寫在右邊;大小關係由小到大,以 < 連接三個坐標;距離檢查依 AP、PB 的順序寫兩段距離的數值,非整數寫分數、不寫小數且不加單位,再列 AP:PB 並與題給的比對照;最後用一句話說明端點與係數的配對理由。
(丙) 草稿所列 P 的坐標是否符合題給的內分條件?寫「符合」或「不符合」,另用一句話說明依據。
圖不依比例,只標端點;請依題目給的條件判斷。
回課文:〈方法為何成立〉、〈邊界〉。先辨認坐標、距離與比的順序。
需要時展開提示 L1–L5
L1|提示
本題的 A 不在原點。草稿是否把「離 A 多遠」當成了「在原數線的位置」?
L2|提示
分數起點也有自己的坐標;先確認草稿算的量,再用原坐標系檢查位置。
L3|提示
令 AP:PB=m:n,以 P=A+m/(m+n)(B−A) 列式;分數起點與位移先各自保留,再相加。檢查草稿時另算它到兩端的距離。
L4|提示
先分別算兩個加權項:14×(−9/2)=−63、10×(15/2)=75。將兩項相加得到加權和,再求總份數 10+14;最後以加權和除以總份數。求得坐標後,以坐標差的絕對值檢查 AP、PB。
L5|完整解答
(甲) 1/2。(乙) P=(14×(−9/2)+10×(15/2))/(10+14)=1/2;−9/2<1/2<15/2;AP:PB=5:7=10:14。
AP=(1/2−(−9/2)),PB=(15/2−(1/2)),因此兩段距離分別為 5、7。從 A 往右走 AP 之後,仍須加回起點 −9/2;距離為正與坐標的正負是不同的事。
(丙) 不符合。草稿只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標,從 A 往右走 AP 之後,仍須加回起點 −9/2;距離為正與坐標的正負是不同的事。
可能的錯法與補救(做完或卡住再看)
只算從 A 出發的位移,沒有加回起點坐標:錯寫 P=10/(10+14)×((15/2)−(−9/2))=5。
補救:回課文〈方法為何成立〉,對照 P=A+t(B−A),把起點坐標與從起點走出的位移分開寫。回原題用同一個原點重算坐標,再算 AP、PB。
先把端點坐標全改成絕對值:錯寫 P=(14×(9/2)+10×(15/2))/(10+14)=23/4。
補救:回課文〈方法為何成立〉,分開寫「端點坐標」與「線段距離」;只在求距離時取差的絕對值,回原題重新代入帶符號的端點。
把提示與補救全部關起來,回到本題重寫坐標、計算式、大小關係與距離比。看過 L3 以上提示或補救後做對,算是練習;隔一段時間再不看提示重做原題。