練習:用頂點符號記錄三角形

回課文。每題先自己做,需要時再依序展開提示。看過 L3 以上提示才做出來的題目,算是練習,還不算獨立完成,之後隔一段時間,不看提示,用原題重做一次。L5 會揭示完整答案。

記號:圖上的點都用大寫英文字母命名。同一個三角形可以有不同的寫法(頂點順序可以換),所以答案列出一種寫法時,別的合格排列也算對。題目中的情境是為了練習設計的,不是真實資料。

診斷

先看看你現在哪裡清楚、哪裡還模糊。

練習 1

圖中有一個三角形,三個頂點分別標為 P、Q、R。請用 △ 與頂點名稱寫出這個三角形。

三角形,三個頂點標為 P、Q、R。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

要在文字裡指出這個三角形,你需要用到它的什麼?想想 △ 後面該放什麼。

L2(結構)

圖上標了幾個字母?它們各標在三角形的什麼位置?

L3(方法)

方法:先數出三角形的頂點(三個),再把這三個名稱接在 △ 後面,每個各寫一次。

L4(幾乎完整)

△ 後面接 P、Q、R 這三個字母,每個一次,順序自己選。

L5(完整解答)

三個頂點是 P、Q、R,所以可以寫成 △PQR。另外五種 △PRQ、△QPR、△QRP、△RPQ、△RQP 也都對,都是同一個三角形。檢查:字母共 3 個、各出現 1 次、都是圖上的頂點、P、Q、R 不在同一直線上。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:重做時先數頂點(三個),再寫 △,最後數一數 △ 後面是不是剛好三個不同字母。

〔回課文:怎麼寫:△ 加三個頂點〕〔回課文:三個條件〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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練習 2

圖中三角形的頂點是 X、Y、Z。下列寫法中,哪些可以表示圖中這個三角形?(可能不只一個)
(a) △XYZ (b) △ZYX (c) △XY (d) △XYY (e) △XYZW (f) △YZX

三角形,三個頂點標為 X、Y、Z。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

每個選項先數一數 △ 後面有幾個字母,再看有沒有字母重複。

L2(結構)

合格的寫法要滿足哪幾個條件?把條件列出來,逐一檢查每個選項,不要只憑「像不像」判斷。

L3(方法)

方法:合格寫法要有 △、後面恰好三個字母、各出現一次、都是圖上的頂點。字母的排列順序不在條件裡。

L4(幾乎完整)

(c) 只有兩個字母;(d) 有三個字母,但 Y 出現了兩次,只用到 X、Y 兩個點;(e) 有四個字母,而且 W 不是圖上的頂點。(a)、(b)、(f) 請你自己檢查。

L5(完整解答)

(a)、(b)、(f) 都是 X、Y、Z 各一次,合格;(c) 少一個頂點,不合格;(d) Y 重複、少了 Z,不合格;(e) 四個字母且 W 不在圖上,不合格。答案:(a)(b)(f)。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:重做時對每個選項做三件事:數字母個數、檢查有沒有重複、確認都在圖上。

〔回課文:三個條件〕〔回課文:順序可以換〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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練習 3

圖中是一個四邊形,四個頂點依序標為 C、D、E、F。小宇說:「圖中的圖形可以寫成 △CDEF。」請判斷小宇的寫法對不對,並說明理由。

四邊形,四個頂點依序標為 C、D、E、F,沒有畫對角線。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

△ 是專門用來記哪一種圖形的符號?圖中的圖形有幾個頂點?

L2(結構)

比較「△ 後面可以接幾個頂點名稱」和「圖形有幾個頂點」。

L3(方法)

方法:△ 後面只接三個頂點。數一數圖中的圖形有幾個頂點,再和這個個數比較。

L4(幾乎完整)

圖形是四邊形,有 C、D、E、F 四個頂點,而 △CDEF 後面有四個字母。如果只取其中三個點,例如 C、D、E,寫成 △CDE,表示的是以這三點為頂點的三角形,不是這個四邊形。

L5(完整解答)

不對。△ 只接三個頂點,四個頂點的圖形不能記成 △CDEF。這個圖形有四個頂點,而且圖中沒有畫對角線,也看不到由三條邊圍成的三角形。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先回答「圖形有幾個頂點」,再問 △ 後面能接幾個。

〔回課文:三個條件〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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練習一:由圖寫出三角形

看圖,用 △ 與頂點名稱把三角形寫出來。

練習 4

圖中的三角形頂點是 M、N、T。請用 △ 寫出三種不同的寫法(三個字母的排列順序要彼此不同)。

傾斜擺放的三角形,頂點標為 M、N、T。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

同一個三角形的三個頂點是固定的。不一樣的寫法,改變的是什麼?

L2(結構)

先把三個頂點名稱列出來,再想想可以怎麼排成一列。

L3(方法)

方法:△ 後面三個字母各寫一次,順序自由。可以先決定第一個字母,再從剩下的兩個中選第二個。

L4(幾乎完整)

先寫 M 的有 △MNT、△MTN 兩種;先寫 N 的、先寫 T 的,也各有 2 種,請自己寫出來。任選三種即可。

L5(完整解答)

一共有 6 種寫法:△MNT、△MTN、△NMT、△NTM、△TMN、△TNM。任選三種都對,例如 △MNT、△NTM、△TMN。檢查:每個都是 3 個字母、各一次、都是圖上的頂點、M、N、T 不共線。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:重做時先固定「第一個字母」,再排後兩個,這樣不會重複也不會漏。

〔回課文:順序可以換〕〔回課文:怎麼寫:△ 加三個頂點〕

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練習 5

圖中三角形 UVW 的邊 VW 上有一點 S,並且連出線段 US,把大三角形分成左右兩塊小三角形。請用 △ 分別寫出這兩個小三角形(每個寫一種寫法即可)。

三角形 UVW 的邊 VW 上有一點 S,並連出線段 US,把大三角形分成左右兩塊。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

線段 US 把大三角形切成幾塊?每一塊的三個角落各是哪些點?

L2(結構)

先看左邊那一塊,它的三個角落都要在圖上有標名字。

L3(方法)

方法:左塊的三個角落是 U、V 和 S;右塊的三個角落請自己找。注意 V、S、W 在同一直線上,不能三個一起當頂點。

L4(幾乎完整)

左塊的頂點是 U、V、S;右塊的頂點是 U、S、W。各自接在 △ 後面。

L5(完整解答)

這兩個小三角形是 △UVS 與 △USW(別的排列也可以,例如 △USV 與 △UWS)。檢查:U、V、S 不共線,U、S、W 不共線;兩塊的三條邊都已畫出(UV、VS、SU 與 US、SW、WU)。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先確定「線段 US 切出幾塊」,再為每塊找出三個角落。

〔回課文:示範二〕〔回課文:三點共線的情況〕〔回課文:順序可以換〕

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練習 6

圖中 J 在邊 GH 上,K 在邊 GI 上,並畫了線段 JK。圖中三條邊都已經畫出來的三角形共有兩個,請用 △ 把它們寫出來(每個寫一種寫法即可)。

大三角形 GHI,J 在邊 GH 上,K 在邊 GI 上,並連出線段 JK;JK 與底邊 HI 平行。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

先找最大的那個三角形;再找藏在上方的那個小三角形。

L2(結構)

一個三角形要三個頂點「兩兩之間」都有線段連著。從上面的 G 往下看,有哪些線段?

L3(方法)

方法:大三角形的頂點是最外圈的三個角落;上方小三角形的頂點是 G,和 G 的兩條邊上標出來的兩個點。

L4(幾乎完整)

小三角形的頂點是 G、J、K;它的三邊是 GJ(在 GH 上)、GK(在 GI 上)和 JK。

L5(完整解答)

兩個三角形是 △GHI 與 △GJK。檢查:H 與 K 之間、J 與 I 之間都沒有畫線段,所以 △GHK、△JHI 的三條邊沒有全部畫出,不算。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先找最外圈的三個角落,再找以 G 為其中一個頂點的小三角形。

〔回課文:示範二〕〔回課文:三個條件〕

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練習二:由寫法回到圖

反過來:知道三角形的寫法,回到圖上找它、畫它、數它。

練習 7

圖上有五個點 A、B、C、D、E,都還沒有連線。要畫出 △BDE,需要連出哪三條線段?(例如連接 A 與 B 的線段記為 AB。請寫出三條線段的名稱。)

五個尚未連線的點 A、B、C、D、E。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

△BDE 的三個頂點是哪三個點?另外兩個點 A、C 用得到嗎?

L2(結構)

三角形的三條邊,各連在哪兩個頂點之間?

L3(方法)

方法:把三個頂點兩兩相連,每一對連一次。

L4(幾乎完整)

三個頂點是 B、D、E;每個頂點都要連到另外兩個頂點。先從 B 出發,再想剩下的那一對是哪兩個點。

L5(完整解答)

連 BD、DE、BE(BE 也可寫成 EB)。A、C 不是頂點,不用連。檢查:每個頂點恰好連到另外兩個頂點,三條線段圍成封閉圖形。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先寫出三個頂點,再列出三對兩兩配對。

〔回課文:為什麼要給三角形一個「寫法」〕〔回課文:怎麼寫:△ 加三個頂點〕

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練習 8

三角形 DEF 只用 △ 和頂點 D、E、F(每個頂點各寫一次)來寫,一共有幾種不同的寫法?請全部列出來。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

三個位置(第一個、第二個、第三個字母)各可以放哪些字母?

L2(結構)

第一個字母選好之後,第二個位置還剩幾種選擇?

L3(方法)

方法:第一個字母有 3 種選法,第二個字母剩 2 種,第三個字母只剩 1 種,三個數相乘。

L4(幾乎完整)

從 D 開始的有 △DEF、△DFE 兩種。從 E 開始與從 F 開始的,也各有 2 種。

L5(完整解答)

3×2×1=6,共 6 種:△DEF、△DFE、△EDF、△EFD、△FDE、△FED。它們指的都是同一個三角形。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:用「第一個 3 種、第二個 2 種、第三個 1 種」寫出乘法,再逐一列出檢查有沒有 6 個。

〔回課文:順序可以換〕〔回課文:三個條件〕

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練習 9

圖中有五個點 J、K、L、M、N,已經畫出的線段是 JK、KL、LJ、LM、MK(N 沒有和任何點相連)。三條邊都已經畫出來的三角形有哪些?請用 △ 寫出(每個寫一種寫法即可)。

五個點 J、K、L、M、N。已畫出的線段是 JK、KL、LJ、LM、MK;N 沒有和任何點相連。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

一個三角形的三條邊都要在圖中畫出來才算。先看看已畫的五條線段連接了哪些點。

L2(結構)

一組一組檢查可能的三個點,看它們兩兩之間是不是都有線段。N 要不要考慮?

L3(方法)

方法:先檢查 J、K、L:JK、KL、LJ 都有,成立。再看含 M 的:M 只和 K、L 相連。

L4(幾乎完整)

含 M 的三角形,另外兩個頂點都要和 M 之間有線段。J 與 M 之間沒有線段,所以 J 不行。N 沒有任何線段,不能當頂點。

L5(完整解答)

三角形有 △JKL 與 △KLM(寫法可以換順序)。檢查:△JKL 的三邊 JK、KL、LJ 都在已畫的線段裡;△KLM 的三邊 KL、LM、MK 也都在。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:檢查每一組三個點的三對頂點,三對都有線段才算。

〔回課文:為什麼要給三角形一個「寫法」〕〔回課文:三個條件〕〔回課文:示範二〕

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補救一:改成合格的寫法

下面的寫法有問題,請改成合格的寫法。

練習 10

阿凱把圖中的三角形寫成 △HI。請說明它哪裡不合格,再改成合格的寫法。

三角形,三個頂點標為 H、I、J。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

數一數:△ 後面寫了幾個字母?圖上三角形有幾個頂點?

L2(結構)

阿凱漏了哪一個點?圖中三個頂點分別是哪些?

L3(方法)

方法:△ 後面要接三個頂點,各寫一次。阿凱只寫了兩個。

L4(幾乎完整)

圖上三個頂點是 H、I、J。阿凱寫了 H、I,漏掉 J。

L5(完整解答)

△HI 只有兩個點,連起來只是一條線段 HI,指不出三角形。補上 J,改成 △HIJ(換成 △JHI 等其他排列也可以)。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:改完後,數一數是不是三個字母、有沒有重複、是不是都在圖上。

〔回課文:三個條件〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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練習 11

小綠把圖中的三角形寫成 △LMM。請說明問題在哪裡,再改成合格的寫法。

三角形,三個頂點標為 L、M、N。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

△LMM 後面有幾個字母?其中有幾個是不同的點?

L2(結構)

三角形有三個頂點。小綠的寫法有沒有把三個頂點都寫到?

L3(方法)

方法:每個頂點只寫一次;缺的頂點要補上。

L4(幾乎完整)

圖上頂點是 L、M、N。△LMM 沒有 N,而且 M 寫了兩次。

L5(完整解答)

M 重複、N 沒寫,不同的點只有 L、M 兩個。改成 △LMN(別的排列也可以)。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:改完後逐一核對:L、M、N 是否都出現,而且各一次。

〔回課文:三個條件〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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練習 12

圖中三角形 OPQ 的邊 PQ 上有一點 R,並連出線段 OR。小明想表示圖中最大的三角形,他寫成 △OPQR。請說明問題在哪裡,再改成合格的寫法。

三角形 OPQ 的邊 PQ 上有一點 R,並連出線段 OR。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

最大的三角形,它的三個角落是哪三個點?R 在這個三角形的什麼位置?

L2(結構)

想想 R 是在最大三角形的角落,還是在它的某一條邊上。

L3(方法)

方法:△ 後面只接頂點。不是頂點的字母要拿掉,剩下三個頂點各一次。

L4(幾乎完整)

最大三角形的頂點是 O、P、Q;R 只是邊 PQ 上的一個點。

L5(完整解答)

R 不是最大三角形的頂點,所以不能寫進去。改成 △OPQ(別的排列也可以)。如果想表示 OR 左邊的小三角形,那就是另一個三角形,可以寫成 △OPR。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先指出最大三角形的三個角落,把「在邊上的點」排除。

〔回課文:示範二〕〔回課文:三點共線的情況〕〔回課文:三個條件〕

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補救二:找出錯在哪

別人的說法或寫法放在題目裡,請你指出錯在哪裡、正確是什麼。

練習 13

小明看圖說:「圖上有 F、G、H 三個點,所以圖中有一個三角形 △FGH。」請找出小明錯在哪裡,並說明為什麼不能寫 △FGH。

三個點 F、G、H,由左到右排列。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

三角形的三個頂點兩兩相連,會圍出一塊有內部的區域。F、G、H 兩兩相連會是什麼樣子?

L2(結構)

仔細看圖上三個點的位置,有沒有什麼特別的?

L3(方法)

方法:如果三個點在同一直線上,把它們兩兩連起來,線段都落在同一條直線上。

L4(幾乎完整)

連 FG、GH,再連 FH:FH 剛好蓋在 FG 與 GH 的上面,沒有圍出任何內部。

L5(完整解答)

小明錯在以為「有三個點就有三角形」。三角形的三個頂點必須不在同一直線上;F、G、H 共線,所以沒有 △FGH。檢查:用直尺靠著 F、H,G 剛好落在尺邊上。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:判斷一個三角形存在以前,先看三點是不是在同一直線上。

〔回課文:三點共線的情況〕〔回課文:三個條件〕

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練習 14

小玲說:「△DEF 和 △FDE 是兩個不同的三角形,因為字母的順序不同。」請指出小玲錯在哪裡,並說明圖中到底有幾個三角形。

三角形,三個頂點標為 D、E、F。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

兩個寫法用到的字母一樣嗎?

L2(結構)

三角形是由什麼決定的:是頂點的位置,還是字母寫的順序?

L3(方法)

方法:三個頂點相同的寫法,指的是同一個三角形。

L4(幾乎完整)

△DEF 與 △FDE 的三頂點都是 D、E、F。

L5(完整解答)

兩個寫法指同一個三角形,圖中只有一個三角形,它有 6 種寫法(△DEF、△DFE、△EDF、△EFD、△FDE、△FED)。小玲把「寫法」當成「三角形」。(之後學全等或相似時,字母順序才會用來表示兩個三角形的對應,那是另一回事。)

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:數三角形時,先問「頂點是哪三個點」,頂點相同就是同一個。

〔回課文:順序可以換〕

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練習 15

圖中三角形的三個頂點是 A、B、C,在頂點 B 處畫了一小段圓弧。小傑把圖中的三角形寫成 ∠ABC,他說:「∠ABC 和 △ABC 一樣,都是在記這個三角形。」請指出小傑錯在哪裡,並寫出表示這個三角形的正確記法。

三角形,三個頂點標為 A、B、C;在頂點 B 處畫了一小段圓弧,標出 B 處的角。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

小傑寫的符號是 △ 嗎?

L2(結構)

圖上的小圓弧畫在哪個頂點?它表示的是哪個東西?

L3(方法)

方法:∠ 是角的符號,△ 是三角形的符號,兩個不一樣。

L4(幾乎完整)

∠ABC 記的是以中間字母 B 為頂點的那個角(圖中圓弧處),不是整個三角形。

L5(完整解答)

小傑把 ∠ 和 △ 當成同一件事。三角形要寫成 △ABC(或 △BCA 等其他排列);∠ABC 指的是 B 處的那個角。角的記法之後還會學,這裡只要分清楚兩個符號。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:看到符號時,先問:它記的是「三角形」還是「角」。

〔回課文:△ 和 ∠ 不一樣〕〔回課文:怎麼寫:△ 加三個頂點〕

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遷移:換個情境

換成地圖、點的配置與兩個三角形的關係,仍然是同一件事。

練習 16

校園裡有校門 G、圖書館 L、操場 F 三處,用三條直步道 GL、LF、FG 兩兩相連,圍出一塊三角形草地。福利社 H 就在步道 GL 上(在 G、L 之間)。
(1) 用 △ 寫出這塊草地。
(2) 阿美說:「G、H、L 也能圍成一塊三角形草地 △GHL。」她說得對嗎?請說明。

校園地圖:校門 G、圖書館 L、操場 F 三處用三條直步道圍成三角形;福利社 H 在步道 GL 上。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

草地是由哪三處圍出來的?H 在這個三角形的什麼位置?

L2(結構)

要分清楚「角落」與「只是在邊上的點」。(2) 先看 G、H、L 三點的位置關係。

L3(方法)

方法:(1) 草地的頂點是三條步道的三個轉角,只是在步道上經過的點不算。(2) 判斷 G、H、L 是不是在同一直線上。

L4(幾乎完整)

H 在步道 GL 上,所以 G、H、L 在同一條直線上。

L5(完整解答)

(1) △GLF(別的排列也可以)。(2) 不對。G、H、L 在同一直線上,沒有 △GHL。H 只是邊 GL 上的一個點,不是草地的頂點。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先指出三個頂點,再檢查「在邊上的點」不要寫進去。

〔回課文:示範二〕〔回課文:三點共線的情況〕〔回課文:三個條件〕

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練習 17

平面上有四個點 P、Q、R、S。其中 P、Q、R 在同一條直線上,S 不在這條直線上(如圖)。以這四個點中的三個點為頂點,可以寫出幾個不同的三角形?請把它們都寫出來(每個寫一種寫法即可;三條邊可以自己連,不必已經畫在圖上)。

四個點 P、Q、R、S:P、Q、R 在同一條水平直線上,S 在這條直線的上方。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

先想想從四個點中選三個,有幾種選法;再想想哪些選法不行。

L2(結構)

把所有「三點一組」列出來,一組一組檢查三點是否在同一直線上。

L3(方法)

方法:四個點選三個共有 4 組:PQR、PQS、PRS、QRS。逐組檢查這三個點是不是在同一直線上。

L4(幾乎完整)

P、Q、R 在同一直線上,這一組不能構成三角形。含 S 的三組 PQS、PRS、QRS,S 不在那條直線上,每組的三個點都不共線。

L5(完整解答)

共 3 個三角形:△PQS、△PRS、△QRS。檢查:4 組裡只有 PQR 共線,4−1=3。每個三角形各有 6 種寫法,但仍然是同一個三角形,不要重複算。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:先列出所有三點組合,再逐組檢查共線,最後才計數。

〔回課文:三點共線的情況〕〔回課文:順序可以換〕〔回課文:示範二〕

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練習 18

圖中四邊形 KLMN 被對角線 KM 分成兩個三角形 △KLM 與 △KMN。
(1) 這兩個三角形共有的頂點是哪兩個?
(2) 這兩個三角形一共用到幾個不同的點?
(3) 這些點可以合起來寫成一個 △ 嗎?為什麼?

四邊形 KLMN 加上對角線 KM,分成 △KLM 與 △KMN 兩個三角形。

提示階梯(L1→L5)
L1(方向)

先把兩個三角形各自的三個頂點列出來。

L2(結構)

哪些字母同時出現在兩個三角形裡?合起來總共有幾個不同的字母?

L3(方法)

方法:把兩組頂點合併,重複出現的字母只算一次。(3) 再把個數和「△ 能接幾個頂點」比較。

L4(幾乎完整)

△KLM 的頂點是 K、L、M;△KMN 的頂點是 K、M、N。同時出現的有 K 和 M。

L5(完整解答)

(1) 共有 K 與 M(它們的連線 KM 就是共用的邊)。(2) 共 K、L、M、N 四個不同的點。(3) 不可以。△ 後面只接三個頂點;四個點合起來是四邊形 KLMN,不是三角形。

可能的錯法與補救(做完或卡住再看)

針對本題:把兩組頂點並排寫出來,圈出重複的,再數個數。

〔回課文:示範二〕〔回課文:三個條件〕〔回課文:常見的錯與自我檢查〕

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